آنچه در این مطلب خواهید خواند
چه کسانی متخصصان کمک آموزشی برای دانشآموزان نابینا هستند؟
مدرسه و آموزش، چالشهای منحصر به فردی را برای دانشآموزان دارای معلولیت، از جمله دانشآموزان دارای نقص بینایی، ایجاد میکند . معلمانی که برای برآورده کردن نیازهای آموزشی خود با مشکل مواجه هستند، اغلب برای کمک به متخصصان کمک میکنند، به خصوص هنگام کمک به دانشآموزان معلول.
در مجموع، مراقبت و آموزش موجود برای دانشآموزان دارای معلولیت، به ویژه دانشآموزان نابینا، ممکن است در بسیاری از زمینهها برای آنها کافی نباشد. با این حال، با کمک مربیان، امیدواریم این وضعیت تغییر کند.
متخصصان کمک به دانشآموزان نابینا چه کسانی هستند؟
دستیاران آموزشی دانشآموزان نابینا، کارکنان مهمی در بسیاری از مدارس هستند. گاهی اوقات، از آنها به عنوان دستیار معلم، کمک آموزشی یا دستیار آموزشی نیز یاد میشود. هر چه که نامیده شوند، هدف آنها یکسان است: حمایت از یادگیری و رفاه دانشآموزان.
مسئولیت اصلی آنها ارائه پشتیبانی به دانشآموزان، منظمتر و فراگیرتر کردن کلاسهای درس است. آنها برای حمایت از معلم و اغلب برای ارائه پشتیبانی تخصصی به دانشآموزان معلول که نیاز به کمک دارند، از جمله دانشآموزان نابینا، دانشآموزان دارای مشکلات رفتاری و دانشآموزان دارای تأخیر رشدی، آنجا هستند .
متخصصان کمکی در مقابل معلمان
چه تفاوتهایی بین متخصصان و معلمان وجود دارد؟
برخلاف معلمان، دستیاران حرفهای برای تدریس مجوز ندارند. علاوه بر این، معلمان نقش مسئول را در کلاس درس حفظ میکنند، در حالی که دستیاران حرفهای در کنار یا زیر نظر آنها برای ارائه پشتیبانی کار میکنند. بسیاری از معلمان و مربیان حرفهای از کمک دستیاران حرفهای دارای مجوز، به ویژه از آنجایی که بسیاری از معلمان بیش از حد کار میکنند، احساس راحتی میکنند. داشتن پشتیبانی اضافی همیشه مورد استقبال است.
معلمان میتوانند نقش فعالی در استخدام دستیاران خود داشته باشند. آنها ممکن است مسئول موارد زیر باشند:
- جذب و استخدام مربیان نیمهحرفهای اختلالات بینایی
- اطمینان از اینکه دستیاران حرفهای از استاندارد خاصی از استعداد، مراقبت و شایستگی برخوردارند
- رفتار محترمانه با دستیاران حرفهای و ابراز قدردانی از آنها
- رسیدگی به فرآیند پذیرش و جهتگیری
- واگذاری وظایف و مسئولیتها به متخصصان کمکی با توجه به تخصص خاص آنها
- ارائه آموزش و راهنمایی مداوم
- ارائه طرحهای آموزشی حرفهای و آماده
- ارائه نظارت حمایتی
- اجازه دادن به متخصصان برای ارائه ایدهها و بازخوردها
مدارک تحصیلی فوق حرفه ای
از آنجایی که دستیاران معلم نیستند، ملزم به داشتن گواهینامهها و آموزشهای مشابه یک معلم معمولی نیستند، هرچند مدارک خاص از ایالتی به ایالت دیگر متفاوت خواهد بود. برخی از آنها حتی ممکن است بین مناطق آموزشی متفاوت باشند. با این اوصاف، همه دستیاران باید دیپلم دبیرستان یا معادل آن را داشته باشند و حداقل یکی از معیارهای زیر را داشته باشند:
- دو سال تحصیل در کالج یا مدرسه فنی
- مدرک کاردانی
- توانایی نشان دادن تواناییهای آموزشی خود به عنوان بخشی از ارزیابیهای تحصیلی ایالتی یا محلی
علاوه بر این، دستیاران آموزشی باید دانش و تجربه مناسب برای کار در کنار دانشآموزان را داشته باشند، از جمله اینکه بدانند چه زمانی باید یک قدم به عقب بردارند و دانشآموزان را به استقلال تشویق کنند و در عین حال تشخیص دهند که چه زمانی یک دانشآموز به حمایت بیشتری نیاز دارد.
همه دستیاران حرفهای باید:
- قابل اعتماد
- انگیزه
- انعطافپذیر
- سازمان یافته
- بیمار
- مستقل
- ارتباطی
وظایف یک متخصص حرفهای
وظایف خاصی که به یک دستیار آموزشی اختصاص داده میشود، بسته به منطقه مدرسه، معلمی که با او کار میکنند و دانشآموزانی که به آنها کمک خواهند کرد، ممکن است متفاوت باشد. به عنوان مثال، یک دستیار آموزشی برای یک دانشآموز نابینا ممکن است پشتیبانیهای زیر را ارائه دهد:
- تقویت آموزش: دستیاران آموزشی اغلب وظیفه دارند به کودکان کمبینا در برخی از دستورالعملهای کلاسی کمک کنند. به عنوان مثال، ممکن است از دستیار آموزشی خواسته شود تا توصیفات کلامی از آنچه برای کودک اتفاق میافتد، ارائه دهد.
- آمادهسازی مطالب: ممکن است به دستیاران آموزشی دستور داده شود که نسخههای تخصصی و قابل دسترس از مطالب آموزشی، مانند نسخههای مناسب برای بریل، را تهیه کنند. به عنوان مثال، اگر کتابی برای خواندن به کلاس اختصاص داده شده باشد، دستیار آموزشی ممکن است نیاز داشته باشد که یک نسخه بریل از کتاب، احتمالاً با تصاویر لمسی، تهیه کند.
- تمرین با کودک: ممکن است لازم باشد از کمکمتخصصان برای کمک به کودک کمبینا در مهارتهای خاصی مانند خواندن بریل یا تمرین مسائل ریاضی با دستگاه بریلنویس استفاده شود.
- ایمنی مناسب: متخصصان کمکآموزشی ممکن است بر کودک نظارت داشته باشند تا از امنیت او در تمام اوقات اطمینان حاصل شود. نظارت بر کودک شما میتواند شامل همراهی او در راهروها، تماشای او در زمین بازی و مشارکت دادن او در فعالیتهای عملی کلاس درس باشد. این امر به کودک اجازه میدهد تا ضمن اطمینان از ایمنی خود، استقلال خود را حفظ کند.
- ترویج مراقبت از خود: ممکن است از کمکمتخصصان خواسته شود تا در انجام وظایف مراقبت از خود به کودک کمک کنند. این امر معمولاً برای کودکان خردسال یا کسانی که دارای معلولیتهای متعدد هستند و نمیتوانند وظایف خاصی را به تنهایی انجام دهند، مانند استفاده از توالت، لباس پوشیدن یا غذا خوردن، ضروری است. در صورت امکان، کمکمتخصصان کودک را تشویق میکنند که این وظایف را به تنهایی انجام دهد.
- تشویق به تعاملات اجتماعی: مددکاران اجتماعی همچنین آموزش دیدهاند تا به کودکان کمک کنند تا به روشهای مناسب در تعاملات اجتماعی شرکت کنند، مانند روبرو شدن با شخصی که با او ارتباط برقرار میکنند، استفاده از زبان بدن مناسب و موارد دیگر.
علاوه بر این، یک دستیار حرفهای ممکن است وظایف زیر را نیز بر عهده داشته باشد:
- پشتیبانی آموزشی: گاهی اوقات دستیاران آموزشی وظیفه دارند تا پشتیبانی فردی را برای تقویت آنچه در کلاس درس تدریس شده است، ارائه دهند. همچنین اگر بیش از یک کودک به پشتیبانی اضافی نیاز داشته باشد، ممکن است به گروههای کوچک آموزش دهند. دستیار آموزشی معمولاً در طول یا بعد از درس معلم پشتیبانی ارائه میدهد.
- پشتیبانی زبانی: برخی از کلاسهای درس دانشآموزانی دارند که ممکن است برای صحبت کردن یا فهمیدن زبانهای خاصی مانند انگلیسی به کمک نیاز داشته باشند. ممکن است از دستیاران حرفهای خواسته شود تا به این دانشآموزان کمک کنند.
- پشتیبانی رفتاری: برخی از متخصصان کمکآموزشی ممکن است با دانشآموزانی کار کنند که مشکلات رفتاری خاصی مانند اختلال طیف اوتیسم را نشان میدهند . دانشآموزانی که با چالشهای رفتاری مواجه هستند ممکن است به یک برنامه مداخله رفتاری نیاز داشته باشند که یک متخصص کمکآموزشی میتواند به اجرای آن کمک کند.
مزایای دستیاران حرفهای
معلمانی که مجبورند کل کلاس را مدیریت کنند، ممکن است وقت کافی برای ارائه پشتیبانی تک به تک به کودک، حتی اگر به آن نیاز داشته باشد، نداشته باشند. با این حال، یک دستیار آموزشی میتواند کمک کند. دستیار آموزشی کسی خواهد بود که بیشترین زمان را با این کودک در محیط مدرسه میگذراند.
دستیاران آموزشی، کلاسهای درس را با مشارکت فراگیرتر میکنند و به دانشآموزان دارای معلولیتی که در صورت سپردن کار به معلمی که از قبل هم مشغله زیادی دارد، ممکن است عقب بمانند، کمک میکنند. دستیاران آموزشی، لایهای از پشتیبانی اضافی را برای کلاسهای درس فراهم میکنند و حتی میتوانند تقویت آموزشی تکنفره ارائه دهند.
مزیت حضور یک دستیار آموزشی در کلاس درس واضح است: معلم کلاس کمتر دچار استرس خواهد شد، در حالی که کودک از حمایت لازم برای همگام شدن با همسالان خود و موفقیت برخوردار خواهد بود.
